Спрятанный путь здорового ребенка
Непрерывное здоровье ребенка - основа гармоничного развития или следствие? Мы не только нашли ответ на этот вопрос, но и наблюдаем редкое явление для нашего общества - жизнь детей без болезней. Давайте посмотрим, какие ширмы нужно убрать для благополучного развития человека в семье.
В нашей семье на момент написания статьи детей двое. Насте исполнилось 11 лет. Младшая Алена родилась 3 года тому назад. За всю жизнь у первого и второго ребенка мы наблюдали повышение температуры до 37.8 °С два раза. У Насти в 2 годика, когда она стащила на грядке испорченный помидор и съела. Ее организм справился с этой нештатной ситуацией в течение часа. Второй раз мы зафиксировали повышение температуры у Аленки длительностью около 30 минут. В период роста зубов. Мы никак не вмешивались в действия организма ребенка. Во все остальное время дети непрерывно здоровы (вот здесь мы указали, что понимаем под словом здоровье). Подходит ли Вам такой результат?
Что мы делаем со своими детьми?
"Что мы делаем с детьми?" - такой вопрос на днях мне задали люди, которые совсем мало нас знают. Разговор был по телефону, в нем мы вскользь коснулись темы отсутствия болезней в нашей семье. Мне всегда хотелось поделиться нашим опытом. На самом деле мы ничего с детьми не делаем. Но в таком ответе смысла не разглядеть, верно? Для раскрытия явления давайте посмотрим на то, как был получен рассматриваемый результат.
Здоровье моих детей - неожиданное следствие одного эксперимента. Около 30 лет тому назад, написав кандидатскую в области радиоэлектроники, я инициировал исследования совершенно в иной области знаний. В области развития своей нервной системы. Звучит, вероятно, устрашающе. Нет, излучениями я свой мозг не подвергал, химию не использовал. Искал медитативные техники и проверял их действие на собственном здоровье. В то время мое тело болело два раза в год. Раньше, в детстве - чаще. Воспаления легких, ангины, простуды почти каждые три месяца - вот то, с чем безрезультатно боролись мои родители до моего совершеннолетия. И потом стал бороться я признанными средствами. Занятиями спортом, таблетками, закалкой. Но все равно болел каждый год.
С начала моего эксперимента прошло 5 лет. Я перестал болеть. Совсем. Прошло еще лет 5, встретилась моя половинка, Юля. Юленька болела, как и другие люди (стат данные см здесь), один - два раза каждый год. Считала, что иначе и не может быть. А мне смотреть, как страдает во время болезни Юля было больно. Через 6 месяцев нашей жизни ее недуги закончились. С тех пор вторая половинка почти всегда здорова. Это (предположительно) тогда можно было объяснить тем, что Юля стала медитировать, питаться гармонично, перенимать мою систему взглядов или другой причиной, связанной с развитием организма Юли и тренировками. Но как объяснить непрерывное здоровье нашего первого ребенка? И второго? Дети ведь не медитируют с рождения.
Здоровье детей - очень приятный бонус исследованного мной явления. Когда мы убедились в долговременном здоровье в семье, мой эксперимент получил неожиданное продолжение. Я старался не пропускать ни одного исследования относительно взаимосвязей между родителями и детьми, животными, любыми живыми системами. Около 6 лет тому назад стали появляться работы ученых о нейропластичности мозга и совсем недавно - о взаимосвязях между людьми. Было долгое в этой области (почти 100 лет!) молчание, со времен работ Бехтерева [6, 7] и Кажинского [15] никаких существенных публикаций. Эти работы подтвердили мои взгляды на здоровье.
Мой опыт и работы ученых позволяют сделать однозначный вывод. Вероятно, Вы уже догадались. Основная причина здоровья детей с рождения в нашей семье - следствие свойств их родителей. Это не связано с наследственностью потому, что болезни у нас прекратились после освоения медитативных практик. Здоровье в нашей семье не наследуемый, а приобретенный фактор.
У меня нет профильного официального образования в области лечения людей. Нет лабораторий с дорогим современным оборудованием. Нам недоступны томографы, электроэнцефалографы, закрытые от общественного рассмотрения публикации и исследования. Как так получается, что наши дети непрерывно здоровы, а насыщенные оборудованием и средствами лаборатории не приводят ученых к желанному для многих родителей результату? Я вынужден подозревать о сокрытии и подмене исследований, приводящих человека в состояние здоровья.
Увы, для нашего общества долговременное здоровье - редкое явление. Феномен, который многим структурам в государствах совершенно невыгоден. Здоровье трудно монетизировать. Больными легко управлять. Мы убедились, что данную тему игнорируют на любом уровне в государственных структурах. Лишь декларируют заботу о здоровье ребенка. Мы это понимаем. Более того, нам приходится защищать детей от медработников и их навязчивого сервиса. Как бы то ни было, наши исследования о долговременном здоровье ребенка продолжились.
Все что нам было нужно для достижения здоровья в самом начале - это перестать верить в публичные научные знания. Перестать верить, снять покрывала от современной цивилизации с изученных природных явлений и прислушаться к своему телу, к своей сущности.
Помогали мне в этом другие простые люди. Индейцы из Америки, йоги из Индии, носители Синтоизма из Японии и Китая, простые русские люди Православной веры, материалисты, ученые независимых взглядов, носители старинных культов Руси. Все они делились своими знаниями и опытом. Наши знания коллективные, мы ничем не обязаны государственной системе и ничего не скрываем.
Давайте теперь вернемся к теме нашей статьи.
Важной информации много. Отвечу кратко на вопросы, связанные с организацией успешной жизни детей и родителей:
Факты говорят: в нашей семье состояние здорового организма ребенка стабильно и тиражируемо. Мои исследования позволяют сделать вывод о том, что полученный нами результат может быть повторен другими людьми. Как правило, ожидаемые последствия проявляются через 6 - 10 месяцев с начала перестройки нейрофизиологического скелета обычного человека.
Как построить гармоничный нейрофизиологический каркас у ребенка
Организм ребенка - взаимосвязанная система. Эндокринная, иммунная, нейронная части координируют функции всех органов [50]. До момента рождения ребенок имеет связи не только между своими органами, но и с организмом матери. После рождения внешние события, отношения других людей, эмоции окружающих людей влияют на гормональный состав матери и дитя посредством реакции мозга [50]. Кроме перечисленных известных влияний, существуют психически обусловленные взаимосвязи. Их активно исследовали в прошлом столетии Бехтерев [6, 7], Кажинский [15], Ухтомский[8], В психологии синхронную работу организмов нескольких людей называют раппортом. Определение этому явлению мы дали вот здесь. Поэтому, рассматривать организм ребенка в отрыве от состояний родственников нелогично.
Семейные задачи
Чем старше становится человек, тем автономнее работает его система от окружающих людей. У человека формируются стабильные нейронные связи, мышечный фон, химический состав жидкостей. Актуально рассматривать свойства детей в их пластичном состоянии, до формирования закрытого от влияния родителей нейрофизиологического скелета. По нашим наблюдениям за разными детьми в обычных семьях, взаимосвязи между родственниками и ребенком обусловлены природой развития человека и прочны в среднем до трехлетнего возраста. За это время нужно успеть сформировать организм ребенка так, чтобы его нейроны были оптимально развиты и связаны между собой, его эндокринная и иммунная системы была в гармоничном состоянии и адекватно реагировали на внешние события. Эти связи всегда поддерживаются иными органами в теле ребенка и не могут быть изменены мгновенно. Поэтому уместно говорить о нейрофизиологическом каркасе всего организма, а не только о высшей нервной системе.
Дать возможность ребенку за три года скопировать лучший нейронный каркас - наипервейшая задача семьи.
Копирование нейронной, а через взаимное влияние иммунной и эндокринной систем происходит автоматически. Для этого ничего делать не нужно. Поэтому мы ответили, что ничего с детьми не делаем. Можно лишь постараться родителям построить свои системы до рождения ребенка как можно более гармоничными. И не препятствовать этому природному явлению методом перекладывания роли лидера на плечи медсестры, врача, учителя, воспитателя, соседской бабушки и иных сомнительных авторитетов. Ребенок прежде всего копирует нейрофизиологический каркас лидера в своем окружении, необязательно папы или мамы.
Сформированный нейрофизиологический скелет изменить сложно. Известны случаи, когда дети развивались в волчьей стае (см здесь). Там они копировали свойства волка. Даже попав к людям, в дальнейшем такому ребенку не удавалось перестроить свою нервную систему. Он был асоциальным в обществе навсегда.
Вторая задача заключается в том, чтобы продлить общие взаимосвязи между матерью, отцом и детьми в семье на более длительный период. Опыт родителей, способность и в более старшем возрасте непосредственно влиять на нейронные связи, на весь организм детей повышает устойчивость всей взаимосвязанной системы. Эту систему мы обычно называем словом семья.
До какого времени можно продлить раппорт между родственниками? В традициях любых народов мы можем почерпнуть знания о родовых взаимосвязях. В данной работе мы не станем рассматривать этот уровень. Наш научный мир "потерял" соборные связи в семье. Без практики использования семейных уз, родовые связи будут все равно малодоступны и фантазийны.
Что делать, если в семье нет умения развивать взаимосвязи (раппорт)
Конечно, лучше сразу дать скопировать ребенку оптимальную нейронную систему. Но если не сразу, то можно развиваться параллельно с детьми. Это лучше, чем повторять из поколений в поколения программы болезней, конфликтовать, впадать в депрессии [17]...
Что можно немедленно делать заинтересованным родителям
До своих находок в области развития нервной системы мне было непонятно вот что. Собака, кошка и иные животные могли находить нужную травку, понимали, что им полезно и редко ошибались в природном ареале. Человек, который считается более развитым, эти свойства не развивал, потерял. Передав ответственность за состояние своего организма другому человеку, у которого есть опыт применения дозированных и ограниченных знаний. И как правило - нет положительного долговременного результата.
В другом случае, когда у человека сформирована открытая нейронная система, когда он чувствует другой связанный с ним организм как свой, когда ему доступны понимания о том, что именно полезно в данное время, появляется возможность выбора лучшего решения.Такими свойствами обладали некоторые доктора. Например - Бадмаев (см здесь), Он ставил диагнозы быстро, правильно. Лечил так, что оставлял без работы остальных лекарей в городе. За что и подвергался неприязнью и гонениям со стороны официальной медицины. Если такими свойствами обладает родитель, он чувствует ребенка с рождения. Понимает, что именно будет полезным для его организма сегодня и в течение длительного периода времени.
Что делать родителям, когда нет подобного Бадмаеву доктора рядом, дети болеют, а на развитие своих способностей нужно выделить хотя бы 6 месяцев? Мы советуем:
- Дать возможность загорать ребенку как можно раньше. Во время загара иммунная система человека тренируется[]. Наши дети к середине лета бронзовые. Весной у них еще есть остаток загара с прошлого года. Им все равно, сколько и когда быть на солнце. Не обгорают. Но если Ваш ребенок белый, организуйте ему солнечные ванны как можно раньше. Например, с марта. Или в раннее время суток, с 8 утра. Главное - избежать ожогов и волдырей. Мы не рекомендуем пользоваться кремом для загара или от него.
- Увы, составить верный рацион для любого случая не выйдет. В общем случае мы рекомендуем постепенно ограничить конфеты, сахар, углеводную часть (белый хлеб, торты, булочки) заменив эти продукты качественным медом с пасеки. Нам нравится мед в сотах. Если Вы живете в городе, нужны поливитамины и минеральные добавки. Проверьте наличие йода, фтора и железа в блюдах.
- Обычно детям в городах не хватает движений. Для наших детей мы следим, что бы статика (сидение за партой, музыкальным инструментом, компьютером, в транспорте, чтение, рисование) по времени равнялось или было меньше динамики (спортивные танцы, Ай-Ки-До, велоспорт, речка, море, байдарки, походы, бег, зарядка, силовая йога).
- Конный спорт, дрессировка собаки не только развивает физически, но и позволяет ребенку тренировать соборные качества своей нервной системы. То есть сознательно устанавливать раппорт, управлять живой системой - лошадью или собакой.
- Как можно раньше папе, маме, бабушке, дедушке заняться собственным организмом.
Но все эти советы будут пусты без любви и похвал. Взаимная радость, обмен положительными эмоциями позволяют поддерживать высокий уровень дофамина и иных нейромедиаторов в организме ребенка. Мозг легко решает задачи, воспринимает новый опыт и формирует нейронные связи при достаточных уровнях концентрации медиаторов. При низком уровне дофамина научить человека чему-либо почти невозможно. Возникает опасная замкнутая петля. Мозг не может решить задачу (физиологически), ребенка ругают, еще более уменьшая возможности его нервной системы.
Лучший способ научить ребенка - похвалить его перед занятиями и обязательно достичь положительного результата. Например, при решении сложных задач в конце нужно дать такой пример, который будет обязательно и правильно решен. Еще лучше - просто играть. Мы всегда вместе радуемся успехам детей. При этом повышается сопротивляемость организма болезнетворным факторам.[50] Обнимайтесь чаще!
Что еще кроме непрерывного здоровья свойственно нашим детям
Есть ли недостатки соборных семейных качеств?
Мы зафиксировали ряд ситуативных особенностей, которые положительными в нынешнем обществе не назовешь:
- Когда Настеньке было 4 годика, нам понравился преподаватель спортивных танцев. Мы привели в группу ребенка. Во время тренировок тренер перекрикивала музыку, эмоционально реагировала на ошибки других детей. Настенька, непривычная к крику, приходила домой и ревела. На следующий день тащила нас на занятия. Ей нравилось танцевать. Во время занятий старалась, слушала, смотрела, двигалась. Приходила домой и опять - слезы. Пришлось учить Настю топоть ножкой и говорить громко: " нельзя на меня кричать". Ребенок быстро научился и потом спокойно реагировал на эмоции взрослого населения.
- В детском садике, в транспорте, на прогулке Настя незаметно для нас, легко и быстро научилась считать, читать. В 5 лет уверенно складывала в столбик многозначные числа. Знала отрицательные числа, показывала их на прямой. В школе нам сказали, что мы зря бежим впереди паровоза. Мы приостановились. Больше стали заниматься музыкой, рисованием, спортом. Меньше - школьными предметами. Но все равно, мозг Насти схватывал все мгновенно. Ребенок сильно выделялся среди остальных детей. Приходилось корректировать поведение в классе Насти, потому как поначалу у нее было мало друзей.
- Ребенок слишком чувствительный. В классе начальной школы учительница кричала на детей, иначе не могла организовать дисциплину. Мы предлагали Насти уйти с урока в библиотеку. Настенька чувствовала, что обидит учителя, не уходила.
Что еще мы наблюдаем у ребенка в соборной семье?
Вот то, что нам нравится:
- Активность и работоспособность. До школы Настя ходила на танцы, рисование, фортепиано. Пошла в лицей искусств и ничего не захотела оставить. Встает в 6 утра, школа, потом танцы, сольфеджио, занятия по муз. специальности (фортепьяно), добавила себе вокал. Приходит домой часов в 7 - 8 вечера. Концерты, выступления, конкурсы. Везде призовые места.
- Умение ладить с животными. Например, наши дети с раннего детства легко управляют собаками питомника и обитателями сельского двора. Аленка в два годика спокойно берет курицу на руки, птица ее не боится.
- Удивительная добросердечность и желание помочь. Если ребенок видит жалкого котенка, то обязательно принесет ему еды, постарается соорудить домик. Уберет на травку жука, которого встретит в городе на асфальте. Это свойство проявляется с самого раннего детства, с одного годика. Думаю, что такое поведение для детей характерно. Нужно дать ему развиваться. Это путь к единству живых систем.
- Нам не за что детей наказывать. Ни разу ребенок в нашей семье не стоял в углу, или еще как то был наказан. Ошибки в поведении у детей бывают. Достаточно их обсудить, предложить удобный для всех вариант.
- Дети очень хотят участвовать во всех семейных делах. Активно помогают по хозяйству. Следят за животными.
В самом начале статьи на фотографии - наша Настенька. На фото ей - 2 годика. Сейчас - три годика ее сестричке. Общий стаж непрерывного здоровья детей в нашей семье составляет 14 лет. Папа и мама от детей не отстают. Семейный стаж непрерывного здоровья превышает 45 лет. Похоже, что мы нашли спрятанную дорожку, по которой можно весело шагать всей семьей.
Помните вопрос в начале статьи о здоровье, причине и следствии? Надеемся, что для Вас теперь понятен ответ:
Непрерывное здоровье детей с рождения - это следствие совершенствования родителей и основа гармоничного развития ребенка.
Дети не предназначены для ссор, войн, конфликтов. Взрослые адаптировались к несправедливости и болезням общества. Детей приходится к этим болезням специально готовить. Болезни человека и общества имеют одну и ту же природу. Их наличие - следствие остановки в развитии нервной системы людей. Для исправления этого неприятного факта организуется клуб ДОСИДО. Надеемся, что наш опыт будет востребован. Теперь Вы знаете что нужно делать. В клубе мы все вместе практически можем достичь заявленного результата.
В конце статьи - фотография Аленочки в 2 годика и ее четвероного друга.
Список литературы
|
